报告简介

教育与科技的深度结合，是教育数字化发展的重要推力。教育智能硬件作为教育数字化的重要载体，经过3年的跟踪研究，我们欣喜地看到了这一结合在教育智能硬件上的发生与演变。从教育思维来看，优质教育内容成为了学习平板的差异化竞争力，同时教育智能硬件越来越关注细分场景痛点，各教育场景正被硬件产品逐个覆盖。从科技基因来看，凯文·凯利的技术进化论提出：“要理解技术想要什么，并帮助其实现”。学习平板的屏幕通过墨水屏、类纸膜等技术强调护眼以弥补液晶屏幕的不足，屏幕越来越大以更高效地输出。技术自身在不断的自我完善与更新。可喜的是，这二者的发展并不是背道而驰的，这一组合进化体现在学习平板、词典笔等多产品中，以更好地解决特定教学场景下的痛点需求和功能提效问题。

目录

前言
摘要
1. 中美市场对比分析
1.1 中美对比分析概览
1.2 美国校内—应用现状
1.3 美国校内—原因探索
1.4 中国校内—应用现状
1.5 中国校内—原因探索
1.6 美国校外—应用现状
1.7 美国校外—原因探究
1.8 中国校外—应用现状
1.9 中国校外—原因探究

2．中国市场深入探究
2.1 市场概览—市场规模
2.2 市场现状—产业图谱
2.3 市场竞争—消费级产品
2.4 市场细分—各品类成长路径
2.5 校外消费级—学习平板
2.6 校外消费级—教育电子纸
2.7 校外消费级—词典笔
2.8 校外消费级—便携类
2.9 校外消费级—早教类
2.10 校内机构级—教育交互大屏
2.11 校内机构级—学习平板
2.12 校内机构级—智能手写笔
2.13 校内机构级—XR设备
2.14 渠道分析—消费级渠道（1/2）
2.15 渠道分析—消费级渠道（2/2）
2.16 渠道分析—机构级渠道
2.17 模式分析—传统模式
2.18 模式分析—创新模式
2.19 生态分析

3．中国用户需求洞察
3.1 教育智能硬件家长用户画像
3.2 用户的孩子教育现状
3.3 用户的孩子教育投入
3.4 用户购买的硬件品类分布
3.5 用户购买的硬件价格分布
3.6 用户在硬件增值服务上的观点
3.7 学习平板的应用
3.8 家长对学习平板的评价
3.9 学习平板的购买驱动和现存问题
3.10 教育电子纸的应用

3.11 家长对教育电子纸的评价
3.12 教育电子纸的购买驱动和现存问题
3.13 词典笔的应用
3.14 词典笔的用户评价
3.15 词典笔的购买驱动和现存问题
3.16 电子单词卡的应用
3.17 电子单词卡的用户评价
3.18 电子单词卡的购买驱动和现存问题
3.19 错题打印机的应用
3.20 错题打印机的用户评价

3.21 错题打印机的购买驱动和现存问题
3.22 听力宝的应用
3.23 听力宝的用户评价
3.24 听力宝的购买驱动和现存问题
3.25 智能手表的应用
3.26 智能手表的用户评价
3.27 智能手表的购买驱动和现存问题
3.28 智能早教机的应用
3.29 智能早教机的用户评价
3.30 智能早教机的购买驱动和现存问题

3.31 早教点读笔的应用
3.32 早教点读笔的用户评价
3.33 早教点读笔的购买驱动和现存问题
3.34 教育机器人的应用
3.35 智能作业灯的应用
3.36 电脑的应用
3.37 手机的应用
3.38 智能桌椅的应用
3.39 学校信息化设备

4．中国企业标杆案例
4.1 科大讯飞
4.2 松鼠Ai
4.3 九学王
4.4 罗博科技

5．中国发展前景展望
5.1 趋势建议—校内
5.2 趋势建议—校外垂类产品
5.3 趋势建议—校外综合产品

图表目录

图1-1 研究范围与价值特征
图1-2 中美教育智能硬件应用分析
图1-3 美国K12学校主流教育智能硬件发展历程
图1-4 Chromebook时代背景与产品特色
图1-5 现代教育的特征与AIGC技术吻合
图1-6 中国K12学校主流教育智能硬件使用情况
图1-7 中国K12学校主流教育智能硬件现状原因分析
图1-8 美国校外教育智能硬件发展历程
图1-9 美国教育智能硬件厂商产品研发思路
图1-10 校外教育智能硬件渗透率及满意度
图1-11 校外教育智能硬件发展历程
图1-12 中国校外教育智能硬件产品研发思路

图2-1 2020-2027年中国教育智能硬件市场规模
图2-2 2024年教育智能硬件产业图谱
图2-3 消费级教育智能硬件市场竞争态势
图2-4 教育智能硬件品类成长路径分析
图2-5 学习平板产品竞争力分析
图2-6 学练机产品竞争力分析
图2-7 词典笔产品升级演变
图2-8 便携类产品升级演变
图2-9 早教类产品功能及特点
图2-10 教育交互大屏市场现状及发展

图2-11 学习平板校内外销量及校内应用态度
图2-12 基于智能手写笔的智慧作业校内应用分析
图2-13 XR设备校内应用分析
图2-14 消费级渠道分布及特征分析
图2-15 消费级创新渠道与渠道创新
图2-16 机构级进校渠道分析
图2-17 传统商业模式分析
图2-18 AI智习室创新商业模式分析
图2-19 产品与用户生态分析

图3-1 教育智能硬件家长用户画像
图3-2 用户的孩子教育现状
图3-3 用户的孩子教育投入
图3-4 用户购买的教育智能硬件的品类分布
图3-5 用户购买教育智能硬件的价格情况
图3-6 用户在硬件增值服务上的观点
图3-7 用户的认知和购买渠道
图3-8 用户对学习平板的应用
图3-9 家长对学习平板的评价
图3-10 学习平板的购买驱动和现存问题

图3-11 用户对教育电子纸的应用
图3-12 家长对教育电子纸的评价
图3-13 教育电子纸的购买驱动和现存问题
图3-14 用户对词典笔的应用
图3-15 家长对词典笔的评价
图3-16 词典笔的购买驱动和现存问题
图3-17 用户对电子单词卡的应用
图3-18 家长对电子单词卡的评价
图3-19 电子单词卡的购买驱动和现存问题
图3-20 用户对错题打印机的应用

图3-21 家长对错题打印机的评价
图3-22 错题打印机的购买驱动和现存问题
图3-23 用户对听力宝的应用
图3-24 家长对听力宝的评价
图3-25 听力宝的购买驱动和现存问题
图3-26 用户对智能手表的应用
图3-27 家长对智能手表的评价
图3-28 智能手表的购买驱动和现存问题
图3-29 用户对早教机的应用
图3-30 家长对早教机的评价

图3-31 早教机的购买驱动和现存问题
图3-32 用户对早教点读笔的应用
图3-33 家长对早教点读笔的评价
图3-34 早点读笔的购买驱动和现存问题
图3-35 用户对教育机器人的应用
图3-36 用户对电脑的应用
图3-37 用户对手机的应用
图3-38 用户对智能桌椅的应用
图3-39 用户对智能乐器的应用
图3-40 用户对学校信息化设备的了解

图4-1 科大讯飞紧跟政策指导，AI能力领先
图4-2 科大讯飞学习平板核心竞争力分析
图4-3 软件层面升级多模态智适应大模型功能，赋能松鼠Ai与松果Ai硬件产品
图4-4 松鼠Ai产品矩阵及企业优势介绍
图4-5 九学王业务布局介绍
图4-6 九学王融合出版业务介绍及特点
图4-7 罗博科技产品及解决方案矩阵
图4-8 罗博科技通过技术创新与生态建设，助力精准教学常态化落地

图5-1 校内应用趋势分析
图5-2 校外应用趋势分析-垂类产品
图5-3 校外应用趋势分析-综合产品